تدريج اختبار أوتيس ـ لينون للقدرة العقلية المستوى المتوسط الصورة (j) باستخدام نموذج راش

Abstract

   هدفت هذه الدراسة إلى تدريج اختبار أوتيس ــ لينون المستوى المتوسط الصورة (J) باستخدام نموذج راش على عينة من طلبة وطالبات التعليم الأساسي الصف (السابع والثامن والتاسع) بمدارس بلدية البيضاء, وتكونت عينة الدراسة من (345) طالبًا وطالبة, موزعين على عشرة مدارس عامة, ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبار أوتيس ـ لينون للقدرة العقلية المستوى المتوسط الصورة (J) المكون من (80) مفرده تغطي أربعة أبعاد (الاستيعاب اللفظي, الاستدلال اللفظي, الاستدلال الشكلي, الاستدلال الكمي) وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي Winsteps للتحقق من مطابقة مفردات الاختبار لمؤشرات المطابقة الداخلية والخارجية لنموذج راش,  فأظهرت النتائج أن عشر مفردات من مفردات الاختبار المكون من (80) مفردة  قد تجاوزت إحصاءات الملائمة لها حدود الملائمة المقبولة بالنموذج وهي اقل من (_2) أو اكبر من(+2), وعليه تم الاحتفاظ بـ (70) مفردة إختبارية توافرت فيها افتراضات نموذج راش للقياس الموضوعي للسلوك, كما تم التحقق من إحصاءات الملائمة الداخلية والخارجية لأفراد عينة الدراسة, فأظهرت النتائج أن (30) فرداَ من عينة الدراسة قد تجاوزت إحصاءات الملائمة لهم الحدود   المقبولة للنموذج وهي اقل من (-2) أو اكبر من (+2), وعليه تم حذف استجابات هؤلاء الأفراد غير المطابقين, وتم الاحتفاظ باستجابات (315) طالبًا استخدمت استجاباتهم لتدريج مفردات الاختبار في صيغته النهائية المكونة من (70) مفردة حسب صعوبتها المقاسة بوحدة اللوجيت, ثم حولت إلى وحدة المنف بصفته نوعاً من المعايير المستخدمة في تفسير الدرجات حسب نماذج القياس الحديث, كما تم التحقق من ثبات الاختبار لكل من الأفراد والمفردات فكانت معاملات الثبات (0.82) ـ (0.98) على التوالي كما أن ثبات الاختبار يقدر حسب نموذج راش بمعامل فصل للمفردات والذي يرمز له بالرمزGi وقد بلغ في هذه الدراسة (7.41), فيما بلغ معامل الفصل للأفراد (2.15), والذي يرمز له بالرمزGP, وهذه القيم لمعامل الفصل سواء للمفردات أو الأفراد إذا زادت عن (2) يعد دليلاً على أن عينة الأفراد كافية للفصل بين قيم صعوبات المفردات, وبالتالي تدل على أن مفردات الاختبار تتدرج هرميًا من حيث الصعوبة, وتدل أيضاً أن قدرات الأفراد تباينت بما يكفي لتفصل بين صعوبة مفردات اختبار  أوتيس ــ لينون للقدرة العقلية, ومن ثم استطاعت تعريف متصل القدرة المراد قياسها.