Le rôle de l’intelligence artificielle dans le développement de l’enseignement du français dans le monde arabe : opportunités et défis

Abstract

Cette étude s’inscrit dans le contexte de la transformation numérique et de l’intégration croissante de l’intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l’éducation, notamment dans l’enseignement des langues étrangères. Elle vise à analyser le rôle et l’impact de ces technologies sur les pratiques pédagogiques dans le monde arabe, avec un accent particulier sur l’enseignement du français comme langue étrangère

L’article met en évidence les opportunités offertes par l’IA pour améliorer la qualité de l’enseignement, pallier le manque d’enseignants et renforcer la motivation et les compétences linguistiques des apprenants. Parallèlement, il souligne les défis éthiques et institutionnels liés à l’utilisation de ces outils, tels que la protection des données personnelles et la dépendance excessive à la technologie

À travers une approche analytique et descriptive, cette étude  présente le cadre empirique des résultats d’un questionnaire  de terrain mené auprès d’étudiants apprenant le français dans différents contextes éducatifs arabe, L’étude présente également une perspective théorique à travers une référence graphique mettant en évidence l’importance de l’intelligence artificielle au niveau mondialise son impact économique ainsi que la nécessité de son intégration dans le domaine de l’éducation

Les résultats concluent que l’intégration équilibrée de l’intelligence artificielle dans l’enseignement du français, contribue à représenter une orientation prometteuse vers un apprentissage plus interactif, équitable et durable